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Un enfant hyperactif est un enfant dont votre activité motrice est accrue et désordonnée, accompagnée d’impulsivité, de commentaires agressives et de troubles de l’attention qui perturbent son efficience scolaire. Ces troubles doivent être en décalage net par rapport à l’âge et au niveau de développement de l’enfant pour qu’on puisse parler d’hyperactivité. L’hyperactivité se rencontre partout dans le monde et dans toutes les classes sociales. C’est une maladie de plus en plus médiatisée mais encore mal avérée en France. pour illustrer ce propos, il existe encore très peu de centres spécialisés dans le traitement et l’accueil des enfants hyperkinétiques. On pense aujourd’hui que l’hyperactivité affecte entre 3 et 6 % des enfants d’âge scolaireavec une prépondérance chez les hommes mais les demoiselles souffrant de TDAH sont plus difficiles à diagnostiquer. La majorité des enfants hyperactifs ( % ) garderont ce syndrome à maturité.
Etre un enfant turbulent, distrait, impatient, désorganisé… une maladie ? Les enfants, évidemment, n’ont pas la patience, la capacité d’importance et l’idee des envies des femmes ! Mais certains ont, à un degré abominable, certaines difficultés à rester concentrés ou tranquilles, à écouter, qu’il faut suivre les informations, à déterminer les préférences, à s’engager doucement dans les activités et relations avec d’autres… Ces difficultés sont un handicap quand elles atteignent une certaine intensité et s’installent durablement. L’enfant en souffre; ses résultats scolaires aussi. Il peut être éloigné par ses copains, mais également par les adultes. La situation peut devenir d’autant plus pénible qu’on réagit souvent mal en présence d’un tel comportement. On le sous-estime ou on le sanctionne.
Un enfant hyperactif a besoin de règles et de méthodes d’action visiblement expliquées. La communication avec un tel enfant devrait donc être privée d’émotivité abusive et doit montrer une activitée concrète à planifier. Nous savons déjà qu’un enfant atteint de TDAH a des problèmes de concentration, ce qui se traduit par certaines difficultés à réaliser des tâches complexes. Essayez de faire en sorte que les objectifs à atteindre soient acceptables ( et complimentez-le à chaque fois ! ), et qu’ils soient aussi étalés dans le temps. Le rôle d’un père est de plus le rôle d’un mentor qui montre ce qui est bon, ce qu’il faut faire, ce qui est permis et ce qui n’est pas permis. La transmission de compétences et de valeurs fait partie de notre nature et, dès que nous élevons un enfant hyperactif, cela devient notre super pouvoir, que nous ne devrions pas réduire.
D’origine neurobiologique, l’hyperactivité serait due à un dysfonctionnement de neuromédiateurs, dont la noradrénaline et la dopamine. ‘ On sait que l’hérédité joue un rôle majeur et que le risque d’avoir un enfant hyperactif est plus utile chez des parents qui furent affectés par des symptômes analogues pendant leur enfance ‘, précise l’expert. Au total, 3 à 5 % des enfants en âge scolaire, dont une grande majorité de hommes, seraient concernés. Tous les petits turbulents ne sont pas pour autant hyperactifs, et il ne s’agit pas de mettre tous les comportements perturbateurs ou les manques éducatifs sur le compte de ce trouble. Le diagnostic doit donc être posé par un entreprise spécialisée, après un bilan clinique soigneux et un examen des capacités intellectuelles, du langage et du développement psychomoteur de l’enfant.
L’instabilité psychomotrice de l’enfant est un symptôme qui prend place dans différents tableaux cliniques. Aujourd’hui, cette pathologie peut être décrite de deux façons différentes, non pas tant au niveau des signes cliniques qui se retrouvent dans les deux approches, que sur le plan de la perspective nosographique qui la sous-tend. Nous procèderons, par souci de rendre compte de ces deux déplacements différents, en commençant par ce qu’il est convenu d’appeler l’hyperactivité ou hyperkinésie et les troubles déficitaires de l’attention, puis nous poursuivrons par l’abord de la perspective classique historique de l’instabilité psychomotrice. Ces troubles, en décalage net par rapport à l’âge et au niveau de développement mental de l’enfant, sont plus importants dans les situations demandant de la solution, en tenue par exemple. Ils peuvent disparaître transitoirement dans certaines situations, par exemple en relation duelle ou dans une situation nouvelle. Inclure : les troubles de l’attention sans hyperactivité motrice proprement dite. Exclure : la participation démesurée adaptée à l’âge ( chez les petits enfants notamment ) ; l’instabilité psychomotrice reliée à une perte esprit ou à des troubles de la personnalité ; les manifestations à type d’excitation maniaque.
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